Educación y el Cermi analizan las actuaciones del Plan de Inclusión Educativa

Educación y el Cermi analizan las actuaciones del Plan de Inclusión Educativa

Educación y el Cermi analizan las actuaciones del Plan de Inclusión Educativa 

 

La mesa de trabajo asesora y orienta sobre medidas de atención a la diversidad que mejoren la educación inclusiva en los centros educativos de la Región 

 

La mesa de trabajo formada por representantes de la Consejería de Educación, Formación Profesional y Empleo y el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi Región de Murcia), que presidió hoy el consejero en funciones, Víctor Marín, ha analizado las actuaciones realizadas dentro del Plan de Inclusión Educativa, puesto en marcha por la Consejería durante el curso 2022-2023. 

Entre las iniciativas llevadas a cabo se encuentran campañas de sensibilización sobre bienestar emocional e inclusión, conferencias en la ‘Escuela para familias’, formación para docentes a través del Centro de Profesores y Recursos (CPR), actualización de normativa relativa a inclusión educativa, atención educativa domiciliaria y orientación educativa. Asimismo, se ha desarrollado el protocolo de derivación para solicitar la evaluación psicopedagógica y se ha realizado un test rápido de detección temprana de dificultades de aprendizaje a 40.000 alumnos de tercero de Educación Infantil, tercero de Primaria y primero de la ESO. 

Igualmente, se han puesto en marcha programas de estimulación, prevención e intervención, que se han implantado en 92 centros educativos y han supuesto el incremento de maestros especialistas en audición y lenguaje para el desarrollo de programas de estimulación del lenguaje y de prevención de dificultades en la lectoescritura y la comprensión lectora, en los que han participado más de 18.600 alumnos.  

Además, la Consejería ha aumentado los profesionales de orientación educativa en siete centros de Secundaria para la promoción del bienestar emocional y la salud mental de la población escolar, y se han incrementado las plantillas en pedagogía terapéutica para los ocho centros de recursos de educación especial públicos y 26 centros educativos con aulas abiertas o elevado número de alumnos con necesidades educativas especiales.  

También se ha elaborado una guía de accesibilidad cognitiva que se ha difundido en 92 centros educativos, donde se realizarán estudios de la accesibilidad cognitiva para adaptarlos a personas con discapacidad.  

El próximo curso, según se expuso en la mesa de trabajo, continuarán las actuaciones puestas en marcha, se incrementará la difusión de campañas, la formación de los docentes, se seguirán desarrollando los programas de estimulación del lenguaje y prevención de dificultades en lectoescritura y comprensión lectora, y se realizará el test rápido de detección temprana de dificultades de aprendizaje 

La mesa de trabajo está formada por la Consejería y el Cermi como punto de encuentro para asesorar, orientar y participar en el desarrollo de medidas de atención a la diversidad que fomenten y mejoren la educación inclusiva en los centros educativos de la Región.