SIDI critica el sistema de oposiciones docentes tras los resultados de 2026 y reclama una reforma profunda

El sindicato considera que el actual modelo es "obsoleto" y pide pruebas no eliminatorias, mayor peso de la experiencia docente y una actualización de los temarios.

El Sindicato Independiente de Docentes (SIDI) ha reclamado una reforma integral del sistema de acceso a la función pública docente tras conocerse los primeros resultados de las oposiciones de Maestros 2026. La organización considera que los bajos porcentajes de aprobados registrados en varias especialidades ponen de manifiesto que el modelo actual presenta importantes deficiencias y necesita cambios estructurales.

Desde el sindicato sostienen que el sistema de oposición vigente no permite seleccionar de forma adecuada a los mejores profesionales y denuncian que, en determinadas circunstancias, la experiencia acumulada y el baremo de méritos pueden quedar relegados a un segundo plano durante el proceso selectivo.

Un modelo "obsoleto" que, según SIDI, debe cambiar

Entre las principales reivindicaciones de SIDI figura la implantación de un sistema de evaluación global y acumulativo, basado en pruebas objetivas y no eliminatorias, que permita valorar de forma conjunta los conocimientos, la experiencia profesional y los méritos de los aspirantes.

La organización sindical defiende que este modelo ofrecería mayores garantías de objetividad, transparencia y equidad en el acceso a la función pública docente.

Mientras no se modifique el sistema, SIDI propone introducir cambios en el desarrollo de las pruebas actuales. Entre ellos, plantea invertir el orden de los exámenes para que la defensa oral se realice en primer lugar y las pruebas escritas pasen a celebrarse posteriormente, al considerar que el formato actual elimina prematuramente a aspirantes con un perfil docente adecuado.

Asimismo, reclama una reducción significativa del número de opositores asignados a cada tribunal, con el objetivo de que sus miembros puedan desarrollar la evaluación con más tiempo, mejores condiciones de trabajo y sin la presión derivada del elevado volumen de candidatos.

Actualización de los temarios

Otra de las demandas del sindicato pasa por renovar los contenidos de los temarios oficiales, adaptándolos a la realidad educativa y social actual. SIDI considera imprescindible que cualquier modificación se anuncie con suficiente antelación para que los opositores puedan preparar las pruebas en igualdad de condiciones.

Rechazo a la convocatoria de 2026

La organización recuerda que ya manifestó su rechazo a la actual convocatoria durante el proceso de negociación y asegura que fue el único sindicato que votó en contra de la Oferta de Empleo Público al entender que no reunía las garantías necesarias para garantizar un procedimiento justo, transparente y objetivo.

Según SIDI, de las trece propuestas que presentó para mejorar el sistema únicamente se aceptaron dos, además de forma parcial.

Resultados desiguales por especialidades

Los datos provisionales de la primera prueba reflejan importantes diferencias entre especialidades. Educación Infantil registra un porcentaje de aprobados cercano al 40 %, mientras que en Inglés apenas supera el 24 %. En Audición y Lenguaje aprueba algo más del 27 % de los aspirantes presentados.

El sindicato también destaca que en algunas especialidades el número de aspirantes que superan la primera fase apenas cubre las plazas ofertadas, circunstancia que, a su juicio, evidencia las limitaciones del modelo de selección.

SIDI anuncia que seguirá defendiendo cambios

Desde la organización aseguran que continuarán reclamando modificaciones en futuras convocatorias para reforzar la estabilidad del profesorado interino y conseguir un sistema de acceso que garantice la igualdad de oportunidades.

En este sentido, recuerdan que ya entregaron más de 3.000 firmas respaldando su propuesta de reforma y afirman que mantendrán esta reivindicación hasta lograr un modelo que consideran más justo, transparente y adaptado a la realidad de la profesión docente.