La Asamblea exige a Sánchez medidas que acaben con la escasez de profesores de FP, Matemáticas, Ciencias y Tecnologías, con el voto en contra del PSOE
La Asamblea exige a Sánchez medidas que acaben con la escasez de profesores de FP, Matemáticas, Ciencias y Tecnologías, con el voto en contra del PSOE
“Tan solo pedimos la convocatoria de una Mesa Técnica Nacional que aborde facilitar el acceso a la docencia de esas especialidades deficitarias, pero los socialistas tampoco quieren molestar a su Jefe con este tema”, señala Albaladejo
“¿Cómo pretender que un ingeniero, un técnico especializado o un profesional con una carrera consolidada en el sector productivo abandone su trayectoria para enfrentarse a un sistema de acceso complejo, largo y poco adaptado a su perfil?”, pregunta
24 de marzo de 2026.- La Comisión de Educación y Cultura de la Asamblea Regional ha aprobado, con el voto en contra del PSOE, una moción del Partido Popular para exigir al Gobierno de Pedro Sánchez medidas que solucionen la escasez de profesorado especializado en materias como Formación Profesional, Matemáticas, Ciencias y Tecnologías.
“Tan solo pedimos la convocatoria de una Mesa Técnica Nacional que aborde facilitar y flexibilizar el acceso a la docencia de esas especialidades deficitarias, pero los socialistas tampoco quieren molestar a su Jefe con este tema”, ha señalado Carlos Albaladejo, defensor de la iniciativa.
“La falta de docentes en áreas directamente vinculadas con la empleabilidad y la innovación no es un problema coyuntural, sino uno de los principales desafíos estructurales del sistema educativo”, ha incidido Albaladejo. “La carencia de profesores en algunas especialidades de Formación Profesional, Matemáticas, Física, Química, Tecnología o Informática, es una realidad que se vive cada inicio de curso en nuestros centros educativos, y no porque no existan esos profesionales en el mercado laboral, sino porque el sistema actual no es capaz de atraerlos”, ha explicado el diputado del PP.
“El modelo de acceso a la función pública docente actual es rígido, excesivamente burocratizado y, en muchos casos, alejado de las necesidades reales”, ha señalado Albaladejo. “¿Cómo pretender que un ingeniero, un técnico especializado o un profesional con una carrera consolidada en el sector productivo abandone su trayectoria para enfrentarse a un sistema de acceso complejo, largo y poco adaptado a su perfil?”, se ha preguntado.
“El Gobierno regional está haciendo esfuerzos al respecto, ya que se gestionan listas de interinos, se realizan llamamientos urgentes y se adoptan medidas para cubrir vacantes curso a curso”, ha apuntado Albaladejo. “Pero esta respuesta no puede darse exclusivamente desde el ámbito autonómico, sino que requiere de una actuación decidida por parte del Gobierno de España, porque es en el marco estatal donde se regula el acceso a la función pública docente”, ha puntualizado.
“Por eso, proponemos la convocatoria urgente de una Mesa Técnica Nacional para plantear la necesidad de modificar el marco normativo de acceso a la función pública docente en aquellas especialidades deficitarias”, ha remarcado el diputado, que ha resaltado la necesidad de “introducir flexibilidad, por ejemplo, en la exigencia del máster de formación pedagógica en situaciones excepcionales y debidamente justificadas, o también la posibilidad de compatibilizar su obtención con el ejercicio de la docencia en puestos de difícil cobertura”.
“Del mismo modo, proponemos reconocer de forma más decidida la experiencia profesional no docente en los procesos selectivos, porque en áreas técnicas y en Formación Profesional no es un elemento accesorio, sino un valor esencial”, ha reseñado Albaladejo, que también ha planteado “la consolidación y extensión de medidas que ya han demostrado su utilidad en nuestra Región: la incorporación de profesionales expertos para cubrir plazas de difícil cobertura”.
“Queremos adaptar nuestro sistema educativo a la realidad actual, sin renunciar a la calidad, pero sin aferrarnos a rigideces que hoy son un obstáculo”, ha concluido.
