Aquae STEM vuelve a las aulas por sexto año

Desde este mes de noviembre, el programa ha vuelto a las aulas de 13 colegios de la Región de Murcia de la mano de Hidrogea, Aguas de Murcia y Aguas de Lorca, con el propósito de seguir despertando el interés por las carreras STEM.

Aquae STEM vuelve a las aulas por sexto año

El programa educativo Aquae STEM, desarrollado por Fundación Aquae y el Grupo Agbar, ha vuelto a las aulas con el propósito de seguir despertando el interés por las carreras STEM en casi 2.500 niñas de entre 8 y 12 años (de 3º a 6º de primaria), en un total de 52 centros educativos en toda España, 13 de los cuales pertenecen a la Región de Murcia.

Aquae STEM tiene como objetivo atraer y potenciar estas vocaciones entre las alumnas, al tiempo que sensibiliza a su entorno más cercano, como el profesorado, los compañeros de clase y las familias. Esta es una etapa fundamental, ya que las vocaciones científicas comienzan a desarrollarse desde edades tempranas, cuando la curiosidad y la receptividad del alumnado son más intensas.

La Región de Murcia contará este curso con 13 colegios participando en Aquae STEM, uno más que el año pasado.

Entre los colegios que continúan en el programa se encuentran el CEIP Nuestra Señora de Loreto de San Javier, el CEP Antonio de Ulloa, el CEIP Atalaya, el Colegio San Francisco Javier y el CEIP Félix Rodríguez de la Fuente de Cartagena el Divino Maestro de Las Torres de Cotillas, además del CEIP Nuestra Señora del Rosario de Torre Pacheco.

Este año se incorporan tres nuevos centros: el CEIP La Escucha y el CEIP San Juan, ambos de Lorca, y el Colegio María Inmaculada de Águilas.

Murcia continuará este curso con la participación de los tres colegios que el año pasado formaron parte del programa Aquae STEM. El CEIP San Pablo, el CEIP Los Rosales y el CEIP Isabel Bellvis.

En total, el programa impactará en 528 niñas y, junto a sus compañeros de clase, alcanzará a 1120 alumnos en la región.

Innovación educativa y compromiso con el futuro

Desde su inicio en 2019, Aquae STEM ha evolucionado constantemente para adaptarse a los retos educativos actuales. Por ese motivo, en 2022, el programa adopta un enfoque híbrido, que combina la construcción de modelos físicos con herramientas digitales mediante el uso de materiales didácticos de Lego Education y una plataforma de aprendizaje en línea. Esta metodología permite a las alumnas abordar desafíos relacionados con el agua y la crisis climática mientras desarrollan competencias digitales y fomentan su creatividad.

A lo largo de sus cinco años previos, Aquae STEM ha logrado:

●      La participación de más de 80 colegios en toda España.

●      Formar a más de 6.000 alumnas de primaria.

●      Capacitar a más de 550 docentes en la metodología Aquae STEM.

Webinars para inspirar nuevas vocaciones STEM

La visibilidad de mujeres presentes en actividades de ciencia y tecnología seguirá siendo un pilar clave para motivar a las niñas. Es por ello que, en este curso, Aquae STEM organizará tres nuevos webinars con profesionales del ámbito STEM.

El primero de ellos ha tenido lugar el pasado 5 de diciembre y ha contado con la participación de ValPat STEAM, el dúo formado por Valeria Corrales, joven creadora de contenido STEM, y Patricia Heredia, ingeniera de telecomunicaciones. Desde Aragón, ambas han creado una comunidad en España y América Latina que fomenta el interés por la tecnología, la programación y la robótica, demostrando que estas disciplinas pueden ser accesibles y divertidas.

En esta sesión, niñas y niños han interactuado con ValPat con las que han podido descubrir cómo la tecnología transformará el futuro. “No hay que tener miedo a la tecnología. Es una herramienta y somos las personas las que debemos darle buen uso. Tenemos que aprovechar nuestro potencial para sacar partido a la Inteligencia Artificial y a la robótica, que están para hacer las tareas que menos nos gustan, mientras las personas aplicamos nuestra inteligencia”.

Impacto social y educativo

Aquae STEM refuerza su compromiso con un futuro más diverso e inclusivo en los campos de la ciencia y la tecnología. En su sexto año, el programa se consolida como un referente en la promoción de las vocaciones STEM, inspirando a las alumnas y generando un impacto positivo en su entorno educativo y social.

Según un estudio realizado el curso pasado entre el alumnado del programa, basado en el estudio y metodología TIMSS , Aquae STEM ha logrado un impacto positivo generalizado, con un aumento notable en la confianza y el interés por las ciencias tanto en las alumnas como en los alumnos. En particular, las niñas registran un aumento del 10,53% en su agrado por las ciencias y destacan con un incremento del 6,76% en la percepción de aprender rápido en ciencias, lo que indica que el programa les ha proporcionado una mayor confianza en su capacidad de aprendizaje.

Con ello, y a lo largo de los cinco años de implementación del programa, Aquae STEM ha demostrado ser una herramienta eficaz de transformación en cuatro áreas: incrementar la confianza y el interés de las alumnas en las disciplinas STEM; mejorar la percepción del conocimiento y gusto por las ciencias entre el alumnado de ciclo superior de primaria; fomentar la importancia del cuidado del agua y el medioambiente mediante un aprendizaje práctico y significativo; y por último, impulsar, gracias a su metodología inclusiva, un entorno educativo más equitativo que normalice la presencia de mujeres en profesiones científicas y tecnológicas, sensibilizando a compañeros, docentes y familias.